(316路)那些年，活在聯考打滾日子裡/教改難以喚回教育原本初衷

媒體報導，高中、職學生歷程檔案因為暨南大學維護團隊系統進行更新作業疏忽，造成81校7854位學生資料遺失事件，讓我想起年輕時代聯考制度。

這則新聞喚醒了隱藏許久聯招制度演變過程，1967年台灣教育制度進入九年國教新階段，國民基本學力提升到國中階段，初中和初職成為歷史。

以五年級生角度來思維當年聯考制度，那時教育指標集中在台北地區，台北男女校公立高中大約有10間，公立高職大概只有五間。

那時就讀高中職私校會被看輕，公立學校就成為兵家必爭之地，以當時本省人家庭生育力而言，每個家庭小孩人數大約有四人以上。

所以兄弟姊妹常會和鄰居小孩同年級或同班，人多學校少競爭非比尋常激烈，尤其大學聯考更為激烈。

當時中南部重考生要補習唯一管道就是北上，台北南陽街就成為補習班大本營，每間補習班每班人數以百人起跳，小小房間擠滿學子。

重慶南路書街就這樣成形，那年代最好、最大書店全集中在這裡，每到假日看書可以從開門到關門為止，就算站著看免費新書也不會累。

建中、師大附中和成功是公立高中男生前三志願，師大附中很特別有收女生，北一女、中山和景美是女生前三志願。

那年代考上前三志願會放鞭炮和張貼紅紙宣告週知，尤其外省人特別喜歡這一套，我小學同學家庭很厲害，全家小孩都是第一志願。

那時到他家吃眷村菜慶祝很爽，他媽媽煮菜特別好吃，本省人過往受制於日治統治很難受到高等教育，能上國校識字就很不錯了。

那時台灣人國語是日文，我老爸沒受教育但日語講得不錯，戰後百萬外省人逃難來台，有不少人受高等教育，國民政府治理下本省人很少人會講北京話。

當時台灣人大都講日語和台語，所以本省人當老師銜接不上，特別需要另學北京話，經常把晚上所學早上就來教本省學生。

還好五年級生的我沒遇到這種情形，不過我國語老師是浙江人，社會科老師為湖南人，數學是東北人，光聽他們鄉音就很難過。

還好資質不錯也很上進，對老師很尊師重道，我們經常在過節去老師家包水餃，長大後終於體會他們思鄉之苦。

臺灣目前保有中國兩項新舊年代國寶，分別為繁體字和注音符號，我覺得大陸現在鐵定後悔更改成簡體字，繁體字演變過程就像一部中國史。

當下使用教科書版本統一為國立編譯館，這書便宜可以重複使用，台北光華商場是舊書藏寶點，參考書或教科書買舊比較好，便宜又有別人重點提示。

大學最後一個志願是私立文化大學，雖是末段學校但考上也是一種榮譽，技職生最高學府是台北技術學院，也就是現在台灣科大。

技術學院是全國技職生最頂尖學校，這學校有個特色就是只收服完兵役的人，沒當兵就不能考，那年代如果沒有當兵，找工作或女性擇偶很弱勢。

聯考講究就是公平性，不管你出身一律平等，可惜當時學校太少，所以能受高等教育很不容易，社會地位也比較高。

戒嚴時期警察很有威勢，那像現在被人嗆，當時很惡劣學生只要送到少年隊，就成為乖乖，軍人和犯人如關緊閉，也會乖乖。

以前去山地管制區遇到警察，就會先下馬威，如果表明身分並拿出大學學生證，警察態度馬上變得慈祥，這是我親眼目睹現象。

2001年為因應世界潮流改變廢了聯考制度，多元教育改革想讓學子擁有更寬闊視野，同時也減少學習壓力。

只不過實行後發現多元教育下原本理念失去了，應該消滅補習班卻雨後春筍出現，以前集中南陽街補習班也蔓延各地，加上安親班設置讓家長眼花撩亂苦思對策。

多元教改下學子補習，如果沒補全科就輸在起跑點，對家長而言是一筆不少投資，沒考上公立高中只好讀私校，這投資也是挺可觀。

教改衍生出繁星、學測和指考入學方式，原以為學生可以選擇適合自己管道就讀，後來卻發現有捷徑，所以家長要用心研究也要取得情報分析。

如果不是挺會讀書的人，可以選擇一間比較少班私校，這種學校通常會集中資源給升學班，繁星推薦好處就在這裡，可選到比較好學校。

這就是所謂縮短城鄉差距理念，不過如台大這樣頂尖學校，如果進去後發現和同學成績差異很大，那書會讀得很苦，同時也會失去信心，因而失去教改原有良意。

所以有時選擇次等學校也是一種很好考量。繁星推薦後還有學測可以選擇，如果還不滿意可以進行指考。

指考有點像以前聯考一試定江山，後果是學測原本有學校可讀，但指考有可能沒上，這下子就需要重考再浪費一年。

指考前，通常家境好學生可以上補習班做最後衝刺，所以家境不好沒本事最好不要指考，看清現實很重要，這點家長也要注意。

現在大學數量遠遠超越台灣生育率，所以改革應該先從淘汰大學開始，以出生率來分析未來大學需求，並開始進行嚴格淘汰動作。

淘汰，首先從辦學不力學校開始，還有就是建立良好合併制度，如今不少私校採自行招生搶學生，對學子來說其實不是好事。

學校為了生存搶學生，私校以龐大獎學金來誘惑資優生前來就讀，還會提高師資聘任好教授，這樣可以提高學生素質也能提高學校地位。

現行弱勢私校會以單獨招生手段來搶學生，這比學測或指考來得早，這樣學生有可能會失去更好選擇。

所以了解自己學習實力很重要。老師對學生了解可以讓家長多點資訊和參考價值，這樣才不會被獨招打亂了原有策略安排。

2022年多元教育有了新花樣，對私校而言學費會增加不少，其中學習歷程檔案也就是最近出狀況地方，內容涵蓋基本資料、修課資料、學習成果以及多元表現。

依據資安，建議學生和學校都要備份比較妥當，這樣就有三條管道可以保存資料，如果縣市政府投入那學校可以不用，畢竟這也是要花錢投資。

新多元出發點其實是好的，想彌補舊制所不足和缺失地方，畢竟10年過去了教改仍有爭議，但改來改去總有人不滿意。

以長遠及公平性來分析，可能未來家長負擔一定會增加不少，這對全世界最低生育率台灣來說，不是一件好事，而是兩敗俱傷。

所衍生後果是，有錢人將可以取得完整優勢，而不是過往只有起步點優勢，越是金字塔頂端的人，愈有優勢，其後貧富差異會更大。

美國和西方教育不少名校，通常會錄取不同階層學生，目的就是要培養學生具有不同階層思維能力，反觀現行台灣教改卻反其道而行。

我常想，人活在這世界上意義，就是要追求幸福日子，不會想要歷經苦難這種聖人般情操，但總有不少人會遇到，這可不是命運安排，而是自己努力不夠。

哪天，就算你中大獎有好幾億，或許這也不是好事，價值觀可能會轉變很大，或許連自己都無法承受。

所以只能不斷調整心態來適應社會環境變化，如能做點和別人不一樣事情，或許人生會會活得更加精采，也別有意義。